Uniones y fragmentaciones en Santiago

Ayudo a separar correctamente las palabras

Multitud de alumnos/as tienen dificultades para separar correctamente las palabras. Es un fenómeno que se observa de manera habitual en las primeras etapas desde la adquisición de la lecto-escritura, pero que en ciertos niños/as se “atraganta” y permanece en el tiempo en mayor o menor medida. Escribir “con tigo”, “estoy decamino”, “aveces”, “megusta” o “mimadre” son algunos ejemplos de una problemática que, tal vez, usted haya identificado ya en su hijo/a.

Estas dificultades, a partir de ciertas edades, son a tener muy en cuenta y conviene atajarlas de un modo adecuado para evitar que se enquisten. Cabe decir que este tipo de dificultades suelen darse en alumnado con dislexia, pero no es algo ni mucho menos exclusivo de este colectivo.